自学力とは、目標達成のために
やるべき演習をグイグイと主体的にやれること。
でも、その「グイグイと主体的」っていううのは
どこから生まれてくるのか。
それは自己内対話なんだよね。
ここの自己内対話が幼いと
自学力は発揮できない。
まずは自分との対話で
目標をどうしたらいいのかなと
「考える」ことからだね。
達成したらワクワクするような
目標を設定できるかどうか。
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Contents
①自己内対話からの目標設定を。
②目標からの計画をどう立てるか
自己内対話で目標を設定したら
目標達成のための計画を立てる必要がある。
ここも自己内対話。
どうすれば目標を達成できるか
何をすれば目標を達成できるか
ここを決め切れるか。
塾の先生などに聞いてみるのも大事だけど
豊かな自己内対話でやるべきことを
ピックアップできるようになりたい。
目標設定から計画策定へ！
③計画をどこまでやり切れるか
１００人の受験生がいるとして
目標を明確にできる → ３０人
目標を計画にできる → １５人
計画をやり切れる → ５人
こんな感じかな。
これが上位５％の格になる。
克己心を発揮してやり切る
継続力を発揮してやり切る
徹底力を発揮してやり切る
もう一人の厳しい自分との自己内対話
君はできてるか？
④結果を成長に活かす！
目標設定の自己内対話。
計画策定の自己内対話。
そして計画をやり切るための自己内対話。
そして結果を受け取ってからの自己内対話！
ここが重要。
失敗をいっぱいしただろう。
うむ。それはオッケーよ。
のど元過ぎれば熱さ忘れる。
こういう生徒がいかに多いか。
反省をどう活かしていくのか。
変化がなければ、試合終了だ。
目標も計画も意味がない。
「反省点は何か？」
「どう改善すればいいのか？」
「やり切れなかったことは何か？」
「どうすればやり切れるか？」
「どう変化すべきか？」
「いつ始めるべきか？」
「今からできることはないか？」
「毎日できることはないか？」
もう一人の厳しい自分と対話しよう！
そして確実にその反省を次回に活かすのだ！
変化なければ、進歩なし！
変化なければ、成長なし！
⑤自己内対話でPDCAを！
Plan（計画）
Do（実行）
Check（測定・評価）
Action（対策・改善）
の仮説・検証型プロセス
目標の明確化
計画の策定
結果の反省
改善点の列挙
そしてその改善点をやり切ること
それを牽引するのが
もう一人の厳しい自分との対話。
のび太版、自己内対話。
のび太ですら自己内対話を行うのだ。
でも続かない（笑）
変化を起こし、継続できない。
それがのび太クオリティ。
のび太以下だった、
塾長の自学力養成、自己内対話の話はこちら。
豊かな自己内対話で、豊かな人生を創造しよう！
モチベーション・ジム：第１２回
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それだけ重要ってことで復習にお役立てくださいね。
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