量産型志望理由書シリーズ【総合型選抜・学校推薦型選抜】

どこかのサイトや書籍などで、「志望理由書はこういう書き方をしよう!」みたいな例文を見たりしたのでしょうか。量産型志望理由書にまっしぐらな残念な志望理由書の問題点を説明していきたいと思います。
「興味を持ったので、学びたい」系志望理由書
「貴学を志望した理由は、高校の○○の授業で××××に興味を持ち、貴学でより専門的に学びたいと考えたからです。」
「貴学のオープンキャンパスに参加した際に、〇〇についてのお話を伺って、〇〇に興味を持ちました。だから、貴学に入学後は〇〇について学びたいです。また、××にも興味があるので、××についても学び、▽▽力を身に付けたいです。」
「高校の探究授業のなかで、○○を調べ、××について◇◇であることを知り、○○について興味を持ちました。したがって、貴学へ入学後は、☆☆学を学び、○○について学びたいと思います。」
興味を持つだけであれば誰でもできます。本当に強烈な興味関心をもったならば、行動してください。自分の興味関心が本物であり、口先だけないことを示すために、行動を証拠として示す必要があるのです。いくら口では「愛してる」と言われても、行動が何もなかったら愛されているのかわからないのといっしょです。また、志望理由書においてはその行動こそを活動実績として報告する必要があります。興味があると言葉でいうだけでは不足があります。その発言を裏付ける行動や活動があるのかが問われます。興味をもった程度の関心では大学は入れてくれません。自身の興味関心を裏付ける証拠として、自身の行ってきた活動を示す必要があります。それが本質的な活動実績です。
行動を示して関心の高さを証拠づける志望理由書 文例
私は中学から高校まで一貫して◇◇◇というSDGs課題に関心を持ち、高校では生徒会に所属し、他の高校の生徒会や地域の方々との協力関係を構築し、文化祭や体育祭など高校における行事のたびに、地域の方々とも協働し××××を☆☆☆するという活動を3年間継続して行ってきた。その結果、地元では××××が◇◇◇という点で改善されるという成果が見られるようになった。また、この活動のなかで○○○という点に問題意識を持つようになり、◇◇◇に関する『△△△』などに代表される書籍を渉猟した結果、我が国における○○○の問題について××という観点から研究を行う必要があると考えるようになった。
興味関心がありますと口先だけならばいくらでも言えてしまいます。本当に興味があるならば、行動で示しましょう!。逆に言えば、行動=活動実績がないと大学教員を納得させ、「合格する」志望理由書は書けません。つまるところ、本質的な活動実績なしに志望理由書は作成できません。
「魅力語り系」志望理由書
「私が貴学の○○学科を志望したのは、幅広く○○や××について学ぶことができるカリキュラムを設けているところに魅力を感じたからです。海外で○○について学べる留学プログラムも充実しています。貴学でなら、きっと私が望むことが学べると確信しています。」
「貴学を志望した理由は〇〇だからです。他の大学にはない〇〇という文化に惹かれ、自分自身を成長させられると感じました。」
「貴学を志望した理由はさまざまありますが、最も大きな理由は〇〇が××だからです。伝統的に〇〇を行っているという点も魅力に感じました。」
「貴学のカリキュラムは他の大学と比べると〇〇が多く盛り込まれています。そうした環境で学ぶことができれば、自分自身が目指す◇◇へ近づけると思います」
「貴学を志望する理由は、先輩方の就職実績が素晴らしく、私が将来働きたいと考えている業界へもキャリアパスが確立されている環境にある点が魅力的であると考えたからです。
「貴学を志望した理由は大きく分けて二点あります。第一に、貴学の教育制度が充実している点です。全学部の入門科目を1年次に履修し、興味のある学部に2年次から所属できる『キャリアデザインプログラム』が準備されているためです。第二に、少人数制授業です。少人数制授業では、先生方や仲間たちと密接に学ぶことができるため、自身にとってとても学びやすい環境だと考えています。」
大学のカリキュラムや環境、実績を魅力として語りだす「魅力語り系」志望理由書も本当によく見ます。どこでこういう書き方をしろと見たり聞いたりしてくるのでしょうか。こうした記述が多数散見されるのは、その大学でならなくてはならない理由として、大学が持つ魅力を語っているのだと思います。しかし、皆様が挙げる魅力の大半はその大学に固有のものではないですし、何しろ大学側も自身の魅力については当然知り尽くしているので、改めて言われても「そんなことは知っているのですが…」という感じになります。したがって、志望理由書に「貴学は高度な研究施設が整備されている」、「貴学では多種多様な資格を取得できる」、「貴学における語学の専門教育を享受できる」等々、大学の魅力を縷々綴っても無駄です。
そうではなく、自分にとって他の大学とは異なる代替不可能性やその大学を選ばなくてはならない必然性を説明しなくてはなりません。この点については弊塾の『「合格する」志望理由書の作り方 重要ポイント解説書』にてご説明させていただいておりますので、そちらをご覧いただければと思います。
君の志望理由書は妄想になっていないか!?
「〇〇〇を学びたい」では合格しない!?
「とりあえず、SDGs」系 志望理由書
「Youtubeで見たんで、興味を持ちました」系 志望理由書
潜龍舎オープンチャットでは、総合型選抜・学校推薦型選抜 対策/小論文対策についてご質問を随時お受けしております。
こちら→潜龍舎主催 総合型選抜・学校推薦型選抜対策相談室オープンチャット
【全国対応】総合型選抜/学校推薦型選抜 合格プログラム オンラインセミナー【参加無料】
総合型選抜(AO入試)・学校推薦型選抜 受験予定者 推奨参照記事
各種ご相談も受付中
オンラインでのご面談も行っておりますので、下記お申込みフォームよりお申込みください。
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Youtube 潜龍舎チャンネル
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オンライン【入塾説明会】文武修身塾×潜龍舎
潜龍舎はどのような塾なのか
潜龍舎の強み-完全1対1個別指導
総合型選抜・学校推薦型選抜の対策指導を行う大手塾さん、たくさんあります。総合型選抜の対策指導、みなさん当然行っています。
この時期は、各大手塾さんもセミナーやら説明会やら実施していますので、のぞいてみてくださいね。ちなみに弊塾のセミナーは下記のとおり。
潜龍舎のスタッフは全員が博士号の学位を有し、大学でも講義を担当し、学術論文を執筆する現役の研究者です。したがって、潜龍舎が大手塾さんと異なるのは、入試審査官である大学教員のニーズを知り尽くし、アカデミズムの立場から指導を行う点にあります。大学における学問や研究の観点から志望理由書作成指導や小論文指導を行う点が、他塾の指導者とは明確に異なり、大きな強みであると言えます。
また、弊塾の特徴としては、一対一の完全個別指導です。大手塾のなかには、指導者一人で複数生徒の指導を同時間内に行うところもあるようです。しかし、過ごす時間や指導の密度は当然、個別指導のほうが高くなります。さらに、指導時間以外にもLINEやメールなどで随時質問対応が可能です。生徒との連絡を密に取りながら、生徒とともに伴走して臨むスタイルが弊塾の大きな特徴だと言えます。まとめましょう。
潜龍舎の指導の強み
1.潜龍舎は現役の研究者集団であり、大学教員のニーズを知り尽くし、アカデミズムの立場から指導を行う。
2.完全個別指導+随時質問対応可能
3.生徒の将来を考え、生徒の問題や課題に寄り添った指導を行う。
総合型選抜・学校推薦型選抜 志望者のみなさん、ぜひ、大手塾さんも見ていただいたうえで、弊塾のご利用をご検討いただければと存じます。しかし、潜龍舎では、職人気質の極めて強いプロのスタッフが、一人一人の生徒に、時間をかけて、丁寧に小論文や志望理由書、面接等の対策を行います。したがって、指導できる生徒数に限りがありますので、お早目のご相談、ご入会をお願いいたします。
高校1,2年生対象 総合型選抜・学校推薦型選抜 対策講座
Contents
- 【全国対応】高校1,2年生のための #総合型選抜/ #学校推薦型選抜 対策 ‘1day’ スタートアップ ワークショップ (高3生も参加可)
- 【全国対応】早稲田大学 総合型選抜(AO入試、自己推薦入試、FACT入試、新思考入試) 総合対策コース
- 最初に「志」のお話
- なぜ、総合型選抜・学校推薦型選抜の対策を早期から始める必要があるのか。
- 高校1,2年生ならびにその保護者の皆様へ―総合型選抜 / 学校推薦型選抜 対策はもう始まっている―(全3回)
- 総合型選抜・学校推薦型選抜 合格したいなら早期対策を!—合格の秘密①—
- 総合型選抜・学校推薦型選抜 合格したいなら早期対策を!—合格の秘密②—
- 総合型選抜・学校推薦型選抜 合格したいなら早期対策を!—合格の秘密③—
- チャンスをいかせ!私大合格者の半分は総合型選抜 / 学校推薦型選抜 受験者です!
- 総合型選抜 / 学校推薦型選抜に対する誤解①
- 総合型選抜・学校推薦型選抜に対する誤解②
- 総合型選抜(AO入試)・学校推薦型選抜に向いていない人
- 総合型選抜・学校推薦型選抜を受けようと考えている受験生へ【総合型選抜・学校推薦型選抜 対策方法の鍵】シリーズ
- 受験生が潜龍舎の指導を受けるべき3つの理由(AO・総合型選抜 / 学校推薦型選抜 対策編)
- これから志望理由書を作成するあなたへ【総合型選抜 / 学校推薦型選抜 対策】
- 「勝つための」志望理由書をつくるために
- 【全国対応】総合型選抜(AO入試)・学校推薦型選抜 対策始動 スターターキット!
- 総合型選抜・学校推薦型選抜 対策・小論文対策 情報配信 【羅針盤チャンネル】
- 「どうして君たちが小論文・志望理由書を自力で書けないのか」
- 高校の先生が総合型選抜・学校推薦型選抜 受験を敬遠する3つの理由
- とりあえず「公務員になりたい!」と言ってくる人へ
- 総合型選抜や学校推薦型選抜なんて1mmも自分には関係ないと思っている高校1,2年生へ
- LINEオープンチャット 「総合型選抜(AO入試)・学校推薦型選抜 対策相談室」開室中!
- 早稲田大学 スポーツ科学部 合格体験記【2023年度入試】
- 早稲田大学 スポーツ科学部 自己推薦入試 合格体験記
- 慶應義塾大学 法学部 合格体験記
- 慶應義塾大学 総合政策学部 合格体験記
- 上智大学 総合人間科学部社会福祉学科 合格体験記
- 東洋大学 自己推薦入試 合格体験記
- 日本体育大学 総合型選抜 合格体験記
- 津田塾大学AO入試合格体験記
- 東京女子大学「知のかけはし入学試験」合格体験記
- 日本女子大学 総合型選抜 合格体験記
- 日本女子大学 総合型選抜 合格体験記【2023年度 家政学部 児童学科】
- 白百合女子大学 総合型選抜入試 合格体験記
- 筑波大学 学校推薦型選抜 合格体験記
- 広島大学 総合科学部 総合科学科(文科系)合格体験記
- 東京学芸大学 合格体験記
- 愛知教育大学 合格体験記
- 宮城大学 看護学群 看護学類 合格体験記
- 埼玉県立大学 合格体験記
- 【全国対応】早稲田大学 政治経済学部 グローバル入試 対策講座 【模範解答】
- 【全国対応】慶應大学 法学部 FIT入試 専門対策講座
- 【全国対応】慶應義塾大学 AO入試対策講座
- 【全国対応】上智大学 推薦入試(公募制) 対策講座
- 【全国対応】東京女子大学「知のかけはし入学試験」対策講座
- 【全国対応】國學院大學 公募制自己推薦(AO型)入試 対策講座
- 【全国対応】順天堂大学 AO・推薦入試対策 「私の順大プラン」・小論文
- 【全国対応】明星大学 教育学部 AO入試 小論文 対策講座【模範解答】
- 【全国対応】女子栄養大学 アクティブ・ラーニング入試 対策講座
- 【全国対応】東洋大学 公募推薦入試 対策専門講座
- 【全国対応】埼玉大学 推薦入試 対策講座
- 2018
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- 2021
- 2022
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【全国対応】高校1,2年生のための #総合型選抜/ #学校推薦型選抜 対策 ‘1day’ スタートアップ ワークショップ (高3生も参加可)
【全国対応】早稲田大学 総合型選抜(AO入試、自己推薦入試、FACT入試、新思考入試) 総合対策コース
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受験生が潜龍舎の指導を受けるべき3つの理由(AO・総合型選抜 / 学校推薦型選抜 対策編)
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合格体験記
早稲田大学 スポーツ科学部 合格体験記【2023年度入試】
早稲田大学 スポーツ科学部 自己推薦入試 合格体験記
慶應義塾大学 法学部 合格体験記
慶應義塾大学 総合政策学部 合格体験記
上智大学 総合人間科学部社会福祉学科 合格体験記
東洋大学 自己推薦入試 合格体験記
日本体育大学 総合型選抜 合格体験記
津田塾大学AO入試合格体験記
東京女子大学「知のかけはし入学試験」合格体験記
日本女子大学 総合型選抜 合格体験記
日本女子大学 総合型選抜 合格体験記【2023年度 家政学部 児童学科】
白百合女子大学 総合型選抜入試 合格体験記
筑波大学 学校推薦型選抜 合格体験記
広島大学 総合科学部 総合科学科(文科系)合格体験記
東京学芸大学 合格体験記
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宮城大学 看護学群 看護学類 合格体験記
埼玉県立大学 合格体験記
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上記講座は対策講座の一部です。
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潜龍舎 大学受験 進学先
2018
慶應義塾大学 法学部
同志社大学 心理学部
愛知医科大学 医学部
順天堂大学 医療看護学部
京都府立医科大学 医学部看護学科
奈良県立大学 医学部看護学科
2019
慶應義塾大学 法学部(FIT入試)
東京学芸大学 E類教育支援課程 ソーシャルワークコース
東京学芸大学 E類教育支援課程 表現教育コース
横浜市立大学 国際商学部
京都教育大学 教育学部 数学領域専攻
独協大学 外国語学部 英語学科
日本女子大学 文学部 史学科
順天堂大学 スポーツ健康科学部
順天堂大学 スポーツ健康科学部
順天堂大学 保健看護学部
大東文化大学 スポーツ科学部
国際武道大学 体育学部
2020
早稲田大学 基幹理工学部 学系Ⅱ
慶應義塾大学 通信教育課程 文学部
上智大学 神学部 神学科
上智大学 文学部 英文学科
青山学院大学 地球社会共生学科
東洋大学 ライフデザイン学部人間環境デザイン学科
津田塾大学 学芸学部 国際関係学科
東京女子大学 現代教養学部 心理・コミュニケーション学科
国士館大学 体育学部 スポーツ医科学科
2021
東京学芸大学 教育学部 B類 中等教育教員養成課程 理科専攻
東京学芸大学 教育学部 C類 特別支援教員養成課程
慶應義塾大学 総合政策学部
上智大学 総合人間科学部 社会福祉学科
明治大学 商学部
東洋大学 ライフデザイン学部 生活支援学科
東京女子大学 現代教養学部 国際英語学科
日本女子大学 人間社会学部 社会福祉学科
日本女子大学 家政学部 住居学科
日本体育大学 スポーツ文化学部 スポーツ国際学科
白百合女子大学 人間総合学部 児童文化学科
白百合女子大学 人間総合学部 児童文化学科
白百合女子大学 人間総合学部 初等教育学科
玉川大学 芸術学部 メディア・デザイン学科
北里大学 看護学部
目白大学 保健医療学部 理学療法学科
帝京科学大学 医療科学部 理学療法学科
2022
早稲田大学 スポーツ科学部
早稲田大学 スポーツ科学部
早稲田大学 スポーツ科学部
早稲田大学 スポーツ科学部
白百合女子大学 人間総合学部 児童文化学科
日本大学 薬学部 薬学科
大東文化大学 スポーツ健康科学部
埼玉大学 経済学部
横浜国立大学 都市科学部 環境リスク共生学科
浜松医科大学 医学部 看護学科
愛知教育大学 学校教員養成 養護教育専攻
京都教育大学 教育学部 数学領域専攻
大阪教育大学 学校教育養成課程 小中家政教育コース
2023
早稲田大学 スポーツ科学部
東洋大学 社会学部
日本大学 文理学部 中国語中国文化学科
日本女子大学 家政学部 児童学科
白百合女子大学 人間総合学部 児童文化学科
日本赤十字看護大学 さいたま看護学部
新潟青陵大学 看護学部
広島大学総合科学部総合科学科
筑波大学 人文・文化学群 比較文化学類
宮城大学 看護学部
北海道教育大学 函館校 国際地域学科 地域教育専攻
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潜龍舎 小論文『十の奥義』
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