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【全国対応】東京学芸大学 小論文 対策講座 【模範解答2015】

2015 E類教育支援専攻 ソーシャルワークコース 小論文 模範解答

 

課題文では、大阪市教委が、授業妨害などの問題行動を繰り返す児童・生徒を学校から引き離し、1カ所に集めて指導する「特別教室」を設ける決定をしたことが述べられている。たしかに、このような問題児の分離によって、きちんと授業を受けたい子にしわよせがいく事態を解消することはできると考える。しかし、課題文では、彼らの問題行動は居場所のない自分に気付いてほしいという必死のサインではないかという懸念も示唆している。さらに、そうした児童・生徒を端的に「悪い子」として分離することが、本当に「よい子」のためになるのかという疑問も提示している。それでは、こうした状況や諸々の懸念や危惧を鑑みたときに、問題児の分離の是非ついてどのように考えるべきだろうか。

私は、問題児の分離について反対である。その理由は大きく3つある。第一に、問題児の分離が問題児の問題行動を解消することを保証しないからだ。問題児が抱える根本的な問題や問題行動を起こす原因の発見、解消をしなければ、単なる分離では児童・生徒たちにとっての本質的解決とはならないと考える。

第二に、課題文でも言われる「よい子」に対して、教育上好ましい対策だとは言えないと考えるからだ。クラスや学校における問題児は、いわゆる普通の子どもたちからすれば、異分子である。しかし、社会には多様な価値観や問題を抱えた人間がおり、そうした人々と共働しながら生きていくことが求められる。そうした現実社会において、自分とは異なる行動様式や価値観を備えた人間を、自分とは相いれないからという理由だけで端的に異分子として排除・分離する発想は、社会を維持していく上で危険な発想だと考えるからだ。

第三に、問題児を分離するのではなく、問題児に向き合う取り組みを行う工夫をするべきだと考えるからだ。たとえば、人生経験の豊富な高齢者のボランティアや、年齢が近く頼れるお兄さん、お姉さんのような大学生ボランティアにも協力を要請し、子どもたちに向き合ってもらう時間を作ることが重要だと考える。なぜなら、彼らの問題行動の原因を探る努力や取り組みが必要だと考えるからだ。

以上の理由から、問題児の分離する対応策は、問題解決のための良策とは言えないと考える。課題文でも言われているとおり、大人が力や知恵を出し合って、彼らに向き合う努力や取り組みをする方法は十分にあると考える。(980字)

 

東京学芸大学前期試験において小論文を課す学類

 

A類学校教育選修(小論文配点300点)

A類家庭選修(小論文配点300点)

B類家庭専攻(小論文配点300点)

C類特別支援教育教員養成課程(小論文配点400点)

D類養護教育専攻(小論文配点300点、面接100点)

E類教育支援専攻 生涯学習コース(小論文配点500点)

E類教育支援専攻 ソーシャルワークコース(小論文配点500点)

E類教育支援専攻 多文化共生教育コース(小論文配点500点)

E類教育支援専攻 表現教育コース(小論文配点1300点)

 

 

上記、学類各種専攻・コースの前期試験において小論文が課せられます。

センター試験の配点に対して、小論文の配点が30%から50%に及ぶ

ものまであり、学芸大合格のためには、小論文の対策は必須と言えます。

 

東京学芸大学の小論文

各学類の小論文試験は、課題文型、資料読解型などオーソドックスな形式の

小論文課題が出題されます。とはいえ、特に教育ないしは教育学に関係のある文章、

または広く社会的文脈力を問われる文章が出題され、一定以上の訓練をしない

と合格点を獲得するのは難しいと言えます。

 

 

潜龍舎の対策指導

 

対策1 課題文・資料の正確な読解力を身につける 

テーマを正確に把握しなければ、解答における論点がズレることになります。正確な読解力を身につけるべく、「読む」訓練を講師といっしょに行います。

 

対策2 設問の意図を把握し、設問の要求に即した解答作成の方針を定める訓練をする    

具体的には、小論文のプロット(骨組み)作成法、テーマに対する発想法を身につけます。何を書いていいのかわからない人、思いつかない人は、この対策が一番必要です。

 

対策3 具体的な文章の記述法を身につける

設問ごとの字数は多くはありませんが、余計な記述をしている余裕はないということです。自分の主張や考えを的確な表現とともに、論理的に記述する訓練を行います。

 

 

こんな人はすぐに潜龍舎へ

・まだ小論文対策を始めていない。

・市販の小論文の参考書を買って、書いてきたつもりだけれど、

ちゃんと書けているかわからない。

・学校の先生に見てもらっているけれど、まともな添削指導になっていない気がする…。

・予備校の小論文コースを受講しているけれど、小論文がまともに書ける気がしない…。

・過去問を見たら、どうしたらいいのか分からなくなった(何を書けばいいのかわからない)…。

・配点を見て、他でカバーするからいいや、と思っている…。

・センター試験で苦手科目があるから、小論文で差をつけてカバーしたい…。

・過去問対策として学芸大の問題を専門に見てもらいたい。

・試験まで残り日数がないため、短期間で小論文をマスターしたい。

 

 

最短で学芸大合格のために特化した論述スキルの伝授、

発想法の指導を行います。

また、試験と同等の採点基準で添削を行います。

したがって、何をどこまで鍛える必要があるのか、

明確にして、指導を行います。

 

 

講座内容

①添削コース+アドバイスレポート+オリジナル模範解答

※添削指導書(内容に関する詳細な指摘、小論文の改善方法を文面で指導します)

 

②添削+映像対面指導コース(120分)

上記添削コースに加え、双方向映像通信アプリを用いた対面指導を行います。

パソコン、スマートフォン、タブレットのいずれかがあれば、どなたでもすぐに

ご利用可能です。添削では教えきれない、課題に対する発想方法、

考え方を指導いたします。

 

小論文を確実な得点源として、

合格を勝ち取りましょう!

まずは、下記のご相談フォームより現状についてご相談ください。

 

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