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浦和高校受験専門塾 雄飛会 | 浦和高校合格 埼玉の高校受験へ徹底指導 > 潜龍舎ブログ > 2017 山梨大学 医学部 看護学科 一般入試(前期) 小論文 模範解答

2017 山梨大学 医学部 看護学科 一般入試(前期) 小論文 模範解答

2017  山梨大学 医学部 看護学科 一般入試(前期) 小論文 模範解答

小論文I

自分の身に起こった出来事を自己責任という相のもとで捉えるとは、その出来事を、他人が原因で生じたとか、単なる偶然と見なすのではなく、自分の言動によって引き起こされた結果であると捉えたうえで、その出来事に対応することである。ここには、自分こそがその出来事に率先して対処するべきである、という規範的な態度が含まれる。

筆者の批判は、何事につけ他人の言葉をうのみにし、他人任せにする態度に向けられている。この態度が批判されるのは、そのような態度によって、必ずや人は自分の健康や子供の教育などに関して怠惰で無責任になるという理由による。

しかし、他人の判断に従うという決断をしたのはほかならぬ自分であり、決断もひとつの行為である以上、その決断の結果を自己責任として引き受けることも可能であり、必ずしも筆者の言うような無責任が帰結するわけではない。たとえば子供の教育をすべて学校任せにしても、その後に起こった出来事(子供の学力が伸びないなど)を、学校に任せきりにした自分の責任だと見なすことはありうる。

したがって、自己責任の問題は、ある出来事の原因を自分だと見なすか否かという視点の取り方の問題であって、その出来事に対する知的態度の有無ではない。このように、自己責任は、知的な研鑽や努力といった美徳と無関係であるので、生きるうえでそれほど重要なものではないと思われる。(576字)

 

 

小論文II

調査結果からは、日本の高校生には、学んだことをきっかけにしてさらなる学びを能動的におこなう姿勢が欠如しているという点が読み取れる。このことは、「問題意識を持ち、聞いたり調べたりする」や「勉強したものを実際に応用してみる」、「教わったことをほかの方法でもやってみる」といった項目において日本の割合が非常に低く、さらに同項目において四ヶ国中最下位であることに示されている。

生きる力を養うには、教わったことを覚えるだけでは意味がない。試験でよい成績をとるためではなく、生きていくうえで活用し応用していくための基礎を身につけるという姿勢で学ぶことが重要である。そのような姿勢の獲得には、勉強の目的を直近の試験結果という近視眼的な目標から解放し、学校の勉強がそれ自体で完結するものではなく、さまざまな事柄に応用可能であることを実感する必要があるだろう。(371字)

 

 

 

 

 

 

潜龍舎の対策指導

対策1 設問の意図を把握し、設問の要求に即した解答作成の方針を定める訓練をする 

具体的には、既定字数の中で解答として何を盛り込むのか、具体例として適切なものは何かについて考える発想法などを伝授します。そもそも、何を書いていいのかわからない人、思いつかない人は、この対策が一番必要です。資料の分析についても、資料のどこに注目し、何を記述するべきなのかを適切に思考する訓練を行います。

 

対策2 具体的な文章の記述法を身につける

600字程度の小論文でも、段落構成、自分の主張の論理的な展開などを行っていく必要があります。ようするに、小論文の作法を学びます。具体的には、プロット(小論文の骨組み、構成)を作成する訓練を行い、自分の主張や考えを的確に表現する仕方を学ぶとともに、論理的に記述する訓練を行います。

 

対策3 解答に必要な社会的知識や社会的文脈力を備える

社会問題などさまざまなテーマについて、120分の指導時間のなかでその知識を伝授し、多様な問題に対応できる社会的文脈力を養成します。奇抜であったり、現実的ではない解答を作らないようにし、地に足の着いた議論を展開するためにも、社会の状況や問題についての一定の考え方を備えてもらいます。

 

 

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・まだ小論文対策を始めていない

・学校の先生に見てもらっているけれど、まともな添削指導になっていない気がする…。

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