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浦和高校受験専門塾 雄飛会 | 浦和高校合格 埼玉の高校受験へ徹底指導 > 潜龍舎ブログ > 2019 東京学芸大学 推薦入試 E類教育支援専攻 カウンセリングコース 小論文 模範解答

2019 東京学芸大学 推薦入試 E類教育支援専攻 カウンセリングコース 小論文 模範解答

「悩みがあるが、誰にも打ち明けたくない」と思っている高校生について、周囲の人間は、この高校生が「誰にも打ち明けたくない」と思う要因を探るべきだと考える。なぜなら、悩みを打ち明ければ、悩みに対処する方法が見つかったり、悩みが解消される可能性があるのに、解決されるべき悩みを抱えながら「誰にも打ち明けたくない」と思うのは、矛盾するからである。したがって、「誰にも打ち明けたくない」と思う理由を探ることが必要だと考える。そこで、「誰にも打ち明けたくない」と思う理由として、大きく三つの可能性が考えられる。第一に、悩みを打ち明けられる信頼できる人間がいないことである。第二に、自分の悩みが共感されるかどうか不安だということがある。第三に、親や教師に頼ることなく、自分で悩みを解決したいと思っていることが考えられる。したがって、周囲の人間は以上の3つの可能性に対応することが必要だと考える。それでは、この高校生と具体的にどのように接するべきだろうか。

まず、「悩みを打ち明けたくない」と考える第一の可能性に対しては、この高校生の話を全身で受け止め、肯定するようなコミュニケーションを取ることが必要だと考える。というのも、この高校生をあるがままに肯定する姿勢を示すことによって、この高校生がしっかりと話を聞いてもらえ、受け止めてもらえるという信頼感を得られると考えるからだ。

第二の可能性に対しては、周囲の人間のほうから悩みがあることを示し、心を開くような姿勢を示すことが大切だと考える。なぜなら、何かに悩んでいる、あるいは悩んだことがある人間がいることを知ることによって、この高校生が悩みを抱えているのは自分だけではないことを知り、安心すると考えるからだ。したがって、周囲の人間は自分が高校生のころに悩んでいた事柄や、現在感じている悩みをこの高校生と共有する試みが有効だと考える。

悩みを自分で解決したいと考えている第三の可能性に対しては、この高校生が本やインターネットなども含め、他者との会話以外から悩みの解決の糸口となる情報を得られるような配慮を行うことが必要だと考える。というのも、無理にコミュニケーションを図って解決策となるアドバイスを与えるよりも、この高校生自身が自分の力で悩みの解決策を見出すことが本人の意思に適うものだと考えるからだ。したがって、アドバイスを与えるというよりも、高校生の抱える悩みに関連があると考えられる情報や書籍の存在などを端的に示唆すればよいと考える。

もちろん、上記以外にもこの高校生が「悩みを打ち明けたくない」と思う理由は考えられる。したがって、周囲の人間はまずもってこの高校生が「悩みを打ち明けたくない」と思う要因に向き合うことが大切だと考える。そのうえで、初めてこの高校生の悩みに向き合うことができると考える。(1167字)

 

 

東京学芸大学の小論文

各学類の小論文試験は、課題文型、資料読解型など

オーソドックスな形式の小論文課題が出題されます。

とはいえ、特に教育ないしは教育学に関係のある文章、

または広く社会的文脈力を問われる文章が出題され、

一定以上の訓練をしないと合格点を獲得するのは

難しいと言えます。

 

 

潜龍舎の対策指導

 

対策1 課題文・資料の正確な読解力を身につける 

テーマを正確に把握しなければ、解答における論点がズレることになります。正確な読解力を身につけるべく、「読む」訓練を講師といっしょに行います。

 

対策2 設問の意図を把握し、設問の要求に即した解答作成の方針を定める訓練をする    

具体的には、小論文のプロット(骨組み)作成法、テーマに対する発想法を身につけます。何を書いていいのかわからない人、思いつかない人は、この対策が一番必要です。

 

対策3 具体的な文章の記述法を身につける

設問ごとの字数は多くはありませんが、余計な記述をしている余裕はないということです。自分の主張や考えを的確な表現とともに、論理的に記述する訓練を行います。

 

 

こんな人はすぐに潜龍舎へ

・まだ小論文対策を始めていない。

・市販の小論文の参考書を買って、書いてきたつもり

だけれど、ちゃんと書けているかわからない。

・学校の先生に見てもらっているけれど、

まともな添削指導になっていない気がする…。

・予備校の小論文コースを受講しているけれど、

小論文がまともに書ける気がしない…。

・過去問を見たら、どうしたらいいのか

分からなくなった(何を書けばいいのかわからない)…。

・配点を見て、他でカバーするからいいや、と思っている…。

・センター試験で苦手科目があるから、

小論文で差をつけてカバーしたい…。

・過去問対策として学芸大の問題を専門に見てもらいたい。

・試験まで残り日数がないため、短期間で小論文をマスターしたい。

 

 

最短で学芸大合格のために特化した論述スキルの伝授、

発想法の指導を行います。

また、試験と同等の採点基準で添削を行います。

したがって、何をどこまで鍛える必要があるのか、

明確にして、指導を行います。

 

 

講座内容

①添削コース+アドバイスレポート+オリジナル模範解答

※添削指導書(内容に関する詳細な指摘、

小論文の改善方法を文面で指導します)

 

②添削+映像対面指導コース(120分)

上記添削コースに加え、双方向映像通信アプリを

用いた対面指導を行います。パソコン、スマートフォン、

タブレットのいずれかがあれば、どなたでもすぐにご利用

可能です。添削では教えきれない、課題に対する発想方法、

考え方を指導いたします。

 

受験生が潜龍舎の指導を受けるべき3つの理由(小論文編)

小論文指導の劇的ビフォーアフター

 

 

 

潜龍舎 合格実績

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【東京学芸大学 一般入試/推薦入試小論文 対策コース】開講中!随時受付中!

下記フォームよりお問合せ/お申込みください。

 

東京学芸大学 推薦入試において小論文を課す学類

A類国語選修

A類美術選修

A類保健体育選修

A類家庭選修

A類英語選修

A類国際教育選修

A類ものづくり技術選修

A類幼児教育選修

B類美術専攻

B類国語専攻

B類保健体育専攻

B類家庭専攻

B類英語専攻

B類技術専攻

B類書道専攻

C類特別支援教育教員養成

E類教育支援専攻生涯スポーツコース

E類教育支援専攻 カウンセリングコース

E類教育支援専攻 ソーシャルワークコース

E類教育支援専攻 表現教育コース

E類教育支援専攻 生涯スポ-ツコース

東京学芸大学 一般入試(前期)において小論文を課す学類

 

A類学校教育選修(小論文配点300点)

A類家庭選修(小論文配点300点)

B類家庭専攻(小論文配点300点)

C類特別支援教育教員養成課程(小論文配点400点)

D類養護教育専攻(小論文配点300点、面接100点)

E類教育支援専攻 生涯学習コース(小論文配点500点)

E類教育支援専攻 ソーシャルワークコース(小論文配点500点)

E類教育支援専攻 多文化共生教育コース(小論文配点500点)

E類教育支援専攻 表現教育コース(小論文配点1300点)

 

 

上記、学類各種専攻・コースの前期試験

において小論文が課せられます。センター試験

の配点に対して、小論文の配点が30%から50%

に及ぶものまであり、学芸大合格のためには、

小論文の対策は必須と言えます。

 

 

E類教育支援専攻 表現教育コース 小論文 模範解答

2018E類教育支援専攻 表現教育コース 小論文 模範解答

2017E類教育支援専攻 表現教育コース 小論文 模範解答

2016E類教育支援専攻 表現教育コース 小論文 模範解答

2015 E類教育支援専攻 表現教育コース 小論文 模範解答

 

E類教育支援専攻 ソーシャルワークコース 小論文 模範解答

2018E類教育支援専攻 ソーシャルワークコース 小論文 模範解答

2017E類教育支援専攻 ソーシャルワークコース 小論文 模範解答

2016 E類教育支援専攻 ソーシャルワークコース   小論文    模範解答

2015 E類教育支援専攻 ソーシャルワークコース   小論文    模範解答

 

 

 

 

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