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浦和高校受験専門塾 雄飛会 | 浦和高校合格 埼玉の高校受験へ徹底指導 > 潜龍舎ブログ > 2016 東京学芸大学 推薦入試 E類教育支援専攻 カウンセリングコース 小論文 模範解答

2016 東京学芸大学 推薦入試 E類教育支援専攻 カウンセリングコース 小論文 模範解答

ある生徒が「学校生活になじめている」状態とは、その生徒が学校において他者からその存在やあり方が肯定され、他者のなかでその生徒が自分らしく振る舞い、生徒が他者とより良い人間関係を築くことができている状態だと考える。というのも、学校には教師も含め多様な人間がおり、人間関係が学校生活において重要だと考えるからだ。したがって、生徒が学校生活においてより良い人間関係を築き、生き生きと自分らしくいられることが、学校生活になじむことができている状態だと判断できる。

それでは、生徒一人一人が過ごしやすい学校になるためには何が必要だろうか。生徒が学校になじみ、生き生きと学校生活を営むには、学校生活においてより良い人間関係を築くことができるかどうかが鍵となる。生徒がより良いよい人間関係を築くために、大きく三つの施策が考えられる。

第一に、上手く人間関係を構築できない生徒のサポートがある。学校には対人関係に不安やつまずきのある生徒もいる。したがって、そうした生徒への効果的な支援方法を検討し、実施する必要があると考える。たとえば、クラスが相互に支え合うことができる集団となることを目指し、新年度のはじめには聴く、受け入れる、支える等の心理スキルを強調するようなワークやレクリエーションを取り入れることが有効だと考える。

第二の施策は、生徒が豊かな人間関係を作る場や機会を設けることである。というのも、人とかかわることには多くの利点があると考えるからだ。たとえば、人に優しくしてもらうことで、安心感を得たり、勇気をもらったりすることができる また、人に援助してもらうことで、自分一人では 成し遂げられないこともできるかもしれない。さらに、自分を理解するときには、他者の存在が大きく作用する。また、人のために何かをすることによって、満足感を得たり、自信をもったり、他者の信頼を得たりすることもできる。したがって、豊かな人間関係を形成する場として、学校行事以外にも日常的に生徒どうしが共働する機会を設ける工夫が必要だと考える。

第三の施策は、教師と生徒との信頼関係を築くことである。なぜなら、学校生活の中で生徒にとって身近な大人は教師であり、生徒への接し方は生徒の人間関係構築に大きな影響力があると考えるからだ。したがって、教師自身がカウンセリングマインドをもち、生徒と接していくことが、生徒と教師の人間関係、生徒どうしの人間関係を支援することになると考える。たとえば、生徒をあるがままに受け止める心や共感的な姿勢は、悩みや思いを一緒にわかち合うことで、教師が生徒のありのままを映す鏡になり、生徒が自らの考え方の誤りに気づくことができるようにもなると考える。以上の施策を実施することにより、生徒一人一人が過ごしやすい学校を作ることができると考える。(1160字)

 

東京学芸大学の小論文

各学類の小論文試験は、課題文型、資料読解型など

オーソドックスな形式の小論文課題が出題されます。

とはいえ、特に教育ないしは教育学に関係のある文章、

または広く社会的文脈力を問われる文章が出題され、

一定以上の訓練をしないと合格点を獲得するのは

難しいと言えます。

 

 

潜龍舎の対策指導

 

対策1 課題文・資料の正確な読解力を身につける 

テーマを正確に把握しなければ、解答における論点がズレることになります。正確な読解力を身につけるべく、「読む」訓練を講師といっしょに行います。

 

対策2 設問の意図を把握し、設問の要求に即した解答作成の方針を定める訓練をする    

具体的には、小論文のプロット(骨組み)作成法、テーマに対する発想法を身につけます。何を書いていいのかわからない人、思いつかない人は、この対策が一番必要です。

 

対策3 具体的な文章の記述法を身につける

設問ごとの字数は多くはありませんが、余計な記述をしている余裕はないということです。自分の主張や考えを的確な表現とともに、論理的に記述する訓練を行います。

 

 

こんな人はすぐに潜龍舎へ

・まだ小論文対策を始めていない。

・市販の小論文の参考書を買って、書いてきたつもり

だけれど、ちゃんと書けているかわからない。

・学校の先生に見てもらっているけれど、

まともな添削指導になっていない気がする…。

・予備校の小論文コースを受講しているけれど、

小論文がまともに書ける気がしない…。

・過去問を見たら、どうしたらいいのか

分からなくなった(何を書けばいいのかわからない)…。

・配点を見て、他でカバーするからいいや、と思っている…。

・センター試験で苦手科目があるから、

小論文で差をつけてカバーしたい…。

・過去問対策として学芸大の問題を専門に見てもらいたい。

・試験まで残り日数がないため、短期間で小論文をマスターしたい。

 

 

最短で学芸大合格のために特化した論述スキルの伝授、

発想法の指導を行います。

また、試験と同等の採点基準で添削を行います。

したがって、何をどこまで鍛える必要があるのか、

明確にして、指導を行います。

 

 

講座内容

①添削コース+アドバイスレポート+オリジナル模範解答

※添削指導書(内容に関する詳細な指摘、

小論文の改善方法を文面で指導します)

 

②添削+映像対面指導コース(120分)

上記添削コースに加え、双方向映像通信アプリを

用いた対面指導を行います。パソコン、スマートフォン、

タブレットのいずれかがあれば、どなたでもすぐにご利用

可能です。添削では教えきれない、課題に対する発想方法、

考え方を指導いたします。

 

受験生が潜龍舎の指導を受けるべき3つの理由(小論文編)

小論文指導の劇的ビフォーアフター

 

 

 

潜龍舎 合格実績

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【東京学芸大学 一般入試/推薦入試小論文 対策コース】開講中!随時受付中!

下記フォームよりお問合せ/お申込みください。

 

東京学芸大学 推薦入試において小論文を課す学類

A類国語選修

A類美術選修

A類保健体育選修

A類家庭選修

A類英語選修

A類国際教育選修

A類ものづくり技術選修

A類幼児教育選修

B類美術専攻

B類国語専攻

B類保健体育専攻

B類家庭専攻

B類英語専攻

B類技術専攻

B類書道専攻

C類特別支援教育教員養成

E類教育支援専攻生涯スポーツコース

E類教育支援専攻 カウンセリングコース

E類教育支援専攻 ソーシャルワークコース

E類教育支援専攻 表現教育コース

E類教育支援専攻 生涯スポ-ツコース

東京学芸大学 一般入試(前期)において小論文を課す学類

 

A類学校教育選修(小論文配点300点)

A類家庭選修(小論文配点300点)

B類家庭専攻(小論文配点300点)

C類特別支援教育教員養成課程(小論文配点400点)

D類養護教育専攻(小論文配点300点、面接100点)

E類教育支援専攻 生涯学習コース(小論文配点500点)

E類教育支援専攻 ソーシャルワークコース(小論文配点500点)

E類教育支援専攻 多文化共生教育コース(小論文配点500点)

E類教育支援専攻 表現教育コース(小論文配点1300点)

 

 

上記、学類各種専攻・コースの前期試験

において小論文が課せられます。センター試験

の配点に対して、小論文の配点が30%から50%

に及ぶものまであり、学芸大合格のためには、

小論文の対策は必須と言えます。

 

 

E類教育支援専攻 表現教育コース 小論文 模範解答

2018E類教育支援専攻 表現教育コース 小論文 模範解答

2017E類教育支援専攻 表現教育コース 小論文 模範解答

2016E類教育支援専攻 表現教育コース 小論文 模範解答

2015 E類教育支援専攻 表現教育コース 小論文 模範解答

 

E類教育支援専攻 ソーシャルワークコース 小論文 模範解答

2018E類教育支援専攻 ソーシャルワークコース 小論文 模範解答

2017E類教育支援専攻 ソーシャルワークコース 小論文 模範解答

2016 E類教育支援専攻 ソーシャルワークコース   小論文    模範解答

2015 E類教育支援専攻 ソーシャルワークコース   小論文    模範解答

 

 

 

 

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潜龍舎 小論文『十の奥義』

 

 

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