どうして君たちが小論文・志望理由書を自力で書けないのかについて

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どうして君たちが小論文・志望理由書を自力で書けないのか【総合型選抜・学校推薦型選抜、小論文】

潜龍舎ブログ

こんにちは、潜龍舎代表の佐藤です。

今日のお話は、みなさんのお書きになる文章がいかに酷いものなのかという事実と、そこから派生する総合型選抜や学校推薦型選抜における志望理由書作成、あるいは一般入試の小論文対策の困難についてです。

君たちのお書きになる文章が度し難いほど酷い件について（笑）

端的に言って、高校生のみなさんがお書きになる文章は酷いものです（笑）。もちろん、なかには大学1,2年生のレベルを凌駕するどころか、大人顔負けの上手い文章を書いてくる人もごく「稀」（まれ）にいます。しかし、受験生であってもその大半の人の文章は、最初は正直読むに堪えない。大学教員が読んだら失笑を買うレベルの人がゴロゴロいるわけです。悪口や叱責ではなく、事実としてそうなのだということをお伝えしたい。以下のような問題点は日常茶飯事としてあります。

・主語がない。

・目的語がない。

・接続詞がない。

・指示代名詞の曖昧な使用（指示対象が不明）。

・常体（だである調）と敬体（ですます調）が混在した文章。

・一文が恐ろしいまでに長文である（おまけに節と節との修飾関係が破綻）。

・形容詞、副詞の位置がおかしい。

・接続助詞「が」の厳密な使用がなされていないため、前後の論理関係が不明になる。

・端的に言って、正直何を言っているのか本当にわからない文がある。

・口語を混在させている。

・（文章の中で）未規定の概念を説明もなく当然のように用いる。

・主張に対して全く関係のない具体例を挙げる。

・高校生としてふさわしい表現が用いられていない。

・謎の体言止めの使用によって、「文」になっていない。（ポエムが突然始まる。）

・説明における論理が成立していない。理屈がよくわからない。

・自分の言いたいことを自分でも正確に把握していない。

・読み手が「がんばって」読み取ってくれるだろうという独善的な姿勢で記述する。

・抽象的な言葉やカタカナ語を用いた結果、ほとんど意味として実体のない文を書く。

・「ら抜き言葉」の使用。

・慣用句の意味を取り違えた使用。

まだまだたくさんありますけれども、これぐらいにしましょう。

それが佐藤先生のお仕事ですよね！？

「言いたいことはわかりますが、こういう問題点を丁寧に添削指導してくれるのが佐藤先生の仕事なんですよね、ここでダメ出ししても意味ないんじゃないですか。」と言われるかもしれません。まぁ、そのとおりです。しかしですね、度が過ぎるんですね（笑）。こういう表現や修辞のレベルの問題についてあまりにも指導の時間や指摘に時間をとられてしまうと、もっと本質的な指導（何を書くべきか、論理的な文章の構成はどのようにするのか、どのような知識や理解を当該分野について持っておくべきかなど）ができなくなってしまうのです。また、これだけ表現の面で難を抱えてしまうと、正確に自分の言わんとしていることが表現できないという悪循環に陥るわけです。自分でも何を書いているのかわかっていないと思いますよ。そして、本当にみんな悪びれもなく言う。「ちょっと自分でも何書いてるかわかんないっす！」そんなもん出してくるんじゃあないよ！（笑）。君がわからなかったら、私もわかりません。

文章が書けないのは君のせいではない

とはいえ、まともな文章を書くことができないのは、君たちのせいではありません。というのも、学校で定期的に文章を書くための基礎的な訓練したり、添削指導を受ける機会はないようですからね。しかし、こうした状況にあまんじていると、いざ志望理由書や小論文を書く際に非常に大きな負荷や困難を背負うことになってしまう。自分の思っていることや考えを正しく言語化し、表現するための基本的な能力を備えていないと、志望理由書作成や小論文の対策にはそれだけ時間がかかってしまいます。

文章を書くことが苦手なんですが…

「文章を書くことが本当に苦手なんですが、試験に間に合いますか」というご相談も非常によく受けます。特に総合型選抜は、志望理由書や面接などにおいて自分の考えや熱意を正しく表現することが求められる試験であり、自己を表現する力やコミュニケーション能力が問われます。それらが苦手だと言われると、それまでに特に対策を講じてきたわけでもないうえに、なぜ苦手なことを要求される試験にあえて臨もうとするのかという疑問を抱かざるをえません。文章を書いたり自己を表現することが求められる試験に対して、やはり相応の準備をして臨む必要があるわけです。

文章を書く訓練をしよう、マジで！

何度でも言います。君たちの大半は、非常に基礎的なレベルにおいてさえ文書を書く力が身についていません。こうした君たちが高校３年生、しかも夏休みになって突然、志望理由書の作成や小論文の対策を始めてもかなり厳しいものがあるのです。高校３年間、定期的に文章を書く訓練をしていれば、慶應SFCの小論文問題だってさほど苦労することなく対策できるのです。大事なことは早期から定期的に文章を書く訓練をしていきましょうということです。高校３年生になったから文章が上手くなっているわけではないのです。なにもしていないと本当に中学生レベルですよ。高校1,2年生のみなさん、悪いことは言いません、将来的に志望理由書を書くかどうかわからない、小論文の試験を受けるかどうか今はわからなくても、今から少しずつ訓練していったほうが絶対によいです。各種の対策が大変なものになる大きな要因の一つは、限られた時間で合格水準の文章を書くことを要求されるにもかかわらず、本当に基礎的な文章作成能力すら身についていない状況から始めることになるからです。頭を下げてでもお願いします。文章を書く訓練をしよう、マジで！保護者の皆様におかれましても、ご理解のほど、ぜひともよろしくお願い申し上げます。

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