浦高・一女・大宮・市立浦和合格のための自立型思考への導き方
教わるだけでは浦高には届かない。
やらされているだけでは浦高には届かない。
浦高・一女・大宮・市立浦和への合格には
主体性が必要不可欠です。
自分でできるできるもの、できないものを
しっかり区別！
できないものをそのままにせず、
できるようにする作業を地道にすること！
客観的に自らの課題を把握！
その克服のために
自ら設定した目標に向けて、怠惰にならず、
時間を使い、頭を使い、ごまかさずに学習できること！
幼さは敵である。
依存心も敵。
受験勉強を通して大人にならないと、
このステージまではこれない。
雄飛会はどう導き、主体性を引き出すか。
①雄飛会のスタイルに巻き込まれる
「モデリング」→「まね」から入ってもらう。
テストに対する意識、テストに対する準備、
中間期末テスト道場での長時間のテスト勉強
自主的に自習に来る文化
これに巻き込むことから始まる。
雄飛会には教室の壁がないから、
浦高・一女・大宮・市立浦和と受験する先輩方の背中を
見ながら勉強ができる環境がある。
そして、先輩が何で怒られているのか、
見ていないようで、
みんな見たり聞いたりしているんですね。
②手取り、足とりの指導→「コーチング」
あぁしろ。こうしろ。
あれやったか？これやったか？
これ完璧なんだろうな？
出来ない？じゃぁ、一緒にやろう。
この段階は早めに卒業したいところ。
ここに依存心が生まれると伸びることはなくなりますので。
③できないところを支援→「スキャンフォルディング」
コミュニケーションで教えますという
雄飛会の最大の力のいれどころ。
勝負所でもある。
最小のヒントで、粘り強く考え抜いてもらう。
トップ層になるための思考の訓練。
自分の頭で考え抜く、思考忍耐力が必要。
教えてくれないと辛いし、
教えてほしいという依存心がマックスになるところでもある。
A→B
が勉強だと思っている子はここで脱落しかかる。
A→B
B→C
C→D
D→E
とヒントをもらって１つ１つはできるというのは
生徒も先生も自己満足でしかなく、
点数にもならないし、思考力もつかず意味がない。
人の頭を使って解いていることになります。
A→B→C→D→E
と一人でやれないと点数にはつながらない。
時間がかかっても、ひとりでやれるようにすること。
そして、その時間を短くしていく。
いずれにせよ、ここに大量の演習が必要です。
それをこなせるかどうか。
見守る側も忍耐力が必要です（笑）
この一つ一つ思考をつなげていく大変さを
安易に「わからない」という言葉にしていることが多いのですね。
そこは心を鬼にしないと、同じステージにとどまることになります。
生徒の思考からの逃避、
親御様や先生からみると成績の停滞が
このステージでおこります。
一番やってはいけないのが
②手取り、足とりのステージに戻ること。
本末転倒。
この一番つらい③のステージを越さずに
浦高・一女・大宮・市立浦和合格へ
必要な自立型思考を身につけることは
絶対にありません。
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