志望理由書「問題意識を明示せよ」総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY4

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志望理由書「問題意識を明示せよ」総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY4

潜龍舎ブログ

３０日で総合型選抜・学校推薦型選抜の対策を完遂する。

本来は、最低でも対策には三カ月を要するのがスタンダード。しかし、潜龍舎のメソッドをいろいろ盛り込んで、最短３０日で対策を完成させるならばどうするかという限界突破チャレンジです。

志望理由書（自己推薦書）の作り方

現在の「志」を持つに至る、過去の経験や活動からどのような問題意識を持ったのかを説明する。

「合格する志望理由書の作り方２」もご覧ください。

問題意識を明確に示す

DAY1において「志」を明確にすることを述べました。しかし、その「志」はどこからどのように得てきたのか、その問題意識を説明する必要があります。

小学校から高校までやってきたことをただズラズラと書いてくる人がいますが、それだけではダメです。どの時点で、どのような体験や活動から、現在の「志」につながる問題意識を得るに至ったのかを直線的に説明する必要があります。

合格者の志望理由書より①
私は、史跡や遺跡を巡ることが好きで、これまでにも平等院鳳凰堂、登呂遺跡、沖縄のアブチラガマなどを訪れてきた。そうした活動のなかで、私は学校で学ぶ日本史以上に、より詳しく専門的に史跡や遺跡から日本が持つ固有の文化を理解したいと考えるようになった。さらに、史跡や遺跡などの日本の歴史的、文化的な財産の価値を理解したうえで、それらを守る取り組みも考えていきたい。なぜなら、史跡や遺跡などの文化財は経年劣化していくものであり、それらの修繕、維持には技術と資金が必要となるからだ。今後、経済的状況に左右されることなく、史跡や遺跡を保護・維持するためには、国家からのサポートに頼るばかりでなく、文化財を維持するための工夫を行っていく必要があると考える。そうした取り組みの構想として、私は日本の文化・歴史的遺産の持つ価値や魅力を今まで以上に海外にも発信し、広く日本の文化・歴史的遺産の価値を理解してもらいつつ、地域の文化・歴史を地場における観光産業とも結びつけることで、文化・歴史的遺産保存のための資金を獲得していく仕組みづくりを行い、社会に貢献していきたいと考えている。

↑史跡巡りが大好きな生徒でした。たくさんの史跡をめぐる中で、問題意識にもとづいて自分の行いたいこと、なすべきことを説明しています。

合格者の志望理由書より②
地域コミュニティを形成する『結-MUSUBI-』プロジェクトによって、⾼齢者福祉を再起動する。幼少期を富⼭県の⽥舎で過ごした私は、曾祖⺟や祖⽗⺟、叔⺟、両親といった多くの⼤⼈に囲まれて⽣活していた。その後、私は埼⽟県川⼝市に引越した。⽥舎とは対照的に、都会では⾼齢者と若者とが分断されつつあるような地域社会の在り⽅に私は不⾃然さを覚えるようになった。厚⽣労働省のデータでは、⾼齢者が２０２５年までに約３５００万⼈に及ぶと⾔われている。しかし、私たち若者と⾼齢者とはほとんど接点がない現状がある。⾼齢者が施設や病院の中にいて、社会とほとんど関わることなく⼈⽣を終えることが当たり前になってはいけない。というのも、⽼いを⾝体の衰えや能⼒の喪失とだけ⾒なし、⽼⼈を社会から分断していけば、⾼齢者が社会的弱者としてのみ扱われることを危惧するからだ。したがって、⾼齢者を社会のなかに積極的に巻き込み、若者と共⽣していくことが重要だと考える。

↑幼少期からの経験から、高齢者福祉の問題へと問題意識を高めていった様子が明確に説明されています。

潜龍舎オープンチャットでは、上記の点についてご質問を随時お受けしております。

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30daysシリーズ

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY1 「大学を目指す「志」はあるか！？」

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY1 「大学を目指す「志」はあるか！？」

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY2 「大学で何を学ぶのか、何を研究したいのか！？」

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY2 「大学で何を学ぶのか、何を研究したいのか！？」

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY3 「小論文対策を後回しにするな！」

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY3 「小論文対策を後回しにするな！」

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY4 志望理由書「問題意識を明示せよ」

志望理由書「問題意識を明示せよ」総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY4

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY5 志望理由書「解決策から学問へ」

志望理由書「解決策から学問へ」総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY5

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY6 志望理由書「その大学でなくてはならない必然性について」

志望理由書「その大学でなくてはならない必然性について」総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY6

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY7 志望理由書「志望理由書をオープンキャンパスに持っていけ！」

「志望理由書をオープンキャンパスに持っていけ！」総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY7 志望理由書

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY8 課題レポート作成①

課題レポート作成①（テーマ設定）総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY8

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY9 課題レポートの作成②

課題レポートの作成②（問題意識）総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY9

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY10 課題レポートの作成③

課題レポートの作成③（構成について）　総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY10

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY11 課題レポートの作成④

課題レポートの作成④ （参考文献）　総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY11

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潜龍舎の強み-完全1対1個別指導

総合型選抜・学校推薦型選抜の対策指導を行う大手塾さん、たくさんあります。総合型選抜の対策指導、みなさん当然行っています。

この時期は、各大手塾さんもセミナーやら説明会やら実施していますので、のぞいてみてくださいね。ちなみに弊塾のセミナーは下記のとおり。

総合型選抜 / 学校推薦型選抜合格プログラムオンラインセミナー【参加無料】

潜龍舎のスタッフは全員が博士号の学位を有し、大学でも講義を担当し、学術論文を執筆する現役の研究者です。したがって、潜龍舎が大手塾さんと異なるのは、入試審査官である大学教員のニーズを知り尽くし、アカデミズムの立場から指導を行う点にあります。大学における学問や研究の観点から志望理由書作成指導や小論文指導を行う点が、他塾の指導者とは明確に異なり、大きな強みであると言えます。

また、弊塾の特徴としては、一対一の完全個別指導です。大手塾のなかには、指導者一人で複数生徒の指導を同時間内に行うところもあるようです。しかし、過ごす時間や指導の密度は当然、個別指導のほうが高くなります。さらに、指導時間以外にもLINEやメールなどで随時質問対応が可能です。生徒との連絡を密に取りながら、生徒とともに伴走して臨むスタイルが弊塾の大きな特徴だと言えます。まとめましょう。

潜龍舎の指導の強み

1．潜龍舎は現役の研究者集団であり、大学教員のニーズを知り尽くし、アカデミズムの立場から指導を行う。

2．完全個別指導+随時質問対応可能

3．生徒の将来を考え、生徒の問題や課題に寄り添った指導を行う。

総合型選抜・学校推薦型選抜志望者のみなさん、ぜひ、大手塾さんも見ていただいたうえで、弊塾のご利用をご検討いただければと存じます。しかし、潜龍舎では、職人気質の極めて強いプロのスタッフが、一人一人の生徒に、時間をかけて、丁寧に小論文や志望理由書、面接等の対策を行います。したがって、指導できる生徒数に限りがありますので、お早目のご相談、ご入会をお願いいたします。