【オンライン・添削指導・個別指導】「プロが小論文を書くときに考えていること」

【オンライン個別指導添削指導】「プロが小論文を書くときに考えていること」

こんにちは。潜龍舎の佐藤です。

潜龍舎の小論文模範解答はすべて代表の佐藤が作成しております。

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生徒たちには、模範解答をよく研究するように伝えています。そこでよく生徒たちに聞かれるのが、「先生は、何をどう考えて、この模範解答を作っているのですか」「小論文の答案を作るときに具体的に何を考えていますか」という点です。したがって、今回、いつも生徒に答えていることをいくつかまとめて、プロとして佐藤が何を考えて小論文の模範解答を作成しているか、私の頭の中を明らかにしてみたいと思います。

①規定字数から何をどれぐらい書くことができるのか

200字、400字、600字、800字、1200字と様々な規定字数が小論文課題にはあります。字数によって何を書くことができるかがおおよそ決まってしまいます。また、段落を作るか作らないか、作るとして何段落になるのかも規定字数で決まります。したがって、まずは字数からおおよそ何を説明するべきか、何を説明できるのか考えています。1200字の小論文であれば書くことができても、600字の小論文では書くことのできない内容もあります。まずは、字数によって展開できる論のスケールを測っています。

②主張や具体例の妥当性や有用性

本物の論文とは異なり、小論文ではお題が与えられていて、たいていテーマや問題設定がある程度決まっています。各種のテーマや問題に対して、自分なりの主張・見解を述べる必要があるわけです。この際に、その主張が現実的かつ妥当であるかという点や、社会的文脈に照らしてその主張を行うことに意義や有用性、問題によっては新規性があるかどうかについて考えています。受験生の場合には、新規性についてはひとまずおいておき、その主張が社会的文脈において妥当かどうか、自分の行おうとしている主張を批判的に検討してみる必要があると思います。何か主張を行いさえすればいいのだという感じだと、非常に荒唐無稽であったり、非現実的な主張がなされるケースもよく見ます。プロは、自分の行う主張が社会的に意義があるかどうか、社会的な文脈に照らして妥当か否かを考えています。

③説明における論理や理屈

小論文は「論文」ですから、展開しようとする論を論理的に筋道を立てて説明し、他者を納得させる必要があります。したがって、段落ごとの役割や文と文との接続関係に至るまで、論理的であるかどうか、つまり説明における理屈が通っているかについて考えています。プロット（＝小論文の骨組み）を構成する段階で、文中で用いる接続詞まで決定しています。

④問題解決にあたってのスケール観

国家レベル考えるのか、行政レベルで考えるのか、個人単位で考えるのか、個人と他者との関係において考えるのか、倫理的な問題なのか、実践的な問題なのか、思想的な問題なのか、問題解決を論として展開するに当たってはスケール観を正しく見定めることに頭を使っています。設問の提示の仕方や課題文・資料の性質から、出題者の意図を把握する作業といってもいいかもしれません。同じ大学の過去問を数年分解いてみれば、傾向や問題意識が見えてきます。したがって、過去問に取り組むことによってこのスケール観の調整はできるようになると思います。

⑤表現について

佐藤は、現役の哲学研究者であり、普段から学術論文を執筆しているため、小論文において用いられるべき表現については、さほど意識することなく記述しているというのが実態です。しかし、文章を書く訓練をしたことのない高校生の皆様が書く小論文の表現は、非常に稚拙です。なかには、正直に言って中学生レベルの人もいます。さらに、書き言葉と話し言葉を混在させたような表現を見ることもあり、もう少し表現そのものについて考えてもらいたいと思っています。審査を行う大学教員から失笑を買ってしまう表現レベルの人が、けっこういます。表現を磨くための即効性のある方法としては、添削指導を受け、徹底的に表現について指摘され、直していく訓練が有効だと思います。構成や内容が良くても、表現が残念な高校生を多数見てきました。表現についても、神経をとがらせて記述するようにしましょう。

潜龍舎の強み

潜龍舎のスタッフは全員が博士号の学位を有し、大学でも講義を担当し、学術論文を執筆する現役の研究者です。したがって、潜龍舎が大手塾さんと異なるのは、入試審査官である大学教員のニーズを知り尽くし、アカデミズムの立場から指導を行う点にあります。大学における学問や研究の観点から志望理由書作成指導や小論文指導を行う点が、他塾の指導者とは明確に異なり、大きな強みであると言えます。

また、弊塾の特徴としては、一対一の完全個別指導です。大手塾のなかには、指導者一人で複数生徒の指導を同時間内に行うところもあるようです。しかし、過ごす時間や指導の密度は当然、個別指導のほうが高くなります。さらに、指導時間以外にもLINEやメールなどで随時質問対応が可能です。生徒との連絡を密に取りながら、生徒とともに伴走して臨むスタイルが弊塾の大きな特徴だと言えます。まとめましょう。

潜龍舎の指導の強み

1．潜龍舎は現役の研究者集団であり、大学教員のニーズを知り尽くし、アカデミズムの立場から指導を行う。

2．完全個別指導+随時質問対応可能

3．生徒の将来を考え、生徒の問題や課題に寄り添った指導を行う。

総合型選抜・学校推薦型選抜志望者のみなさん、ぜひ、大手塾さんも見ていただいたうえで、弊塾のご利用をご検討いただければと存じます。しかし、潜龍舎では、職人気質の極めて強いプロのスタッフが、一人一人の生徒に、時間をかけて、丁寧に小論文や志望理由書、面接等の対策を行います。したがって、指導できる生徒数に限りがありますので、お早目のご相談、ご入会をお願いいたします。