課題レポート作成①（テーマ設定）総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY8

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課題レポート作成①（テーマ設定）総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY8

潜龍舎ブログ

３０日で総合型選抜・学校推薦型選抜の対策を完遂する。

本来は、最低でも対策には三カ月を要するのがスタンダード。しかし、潜龍舎のメソッドをいろいろ盛り込んで、最短３０日で対策を完成させるならばどうするかという限界突破チャレンジです。

課題レポートを作成する①

総合型選抜・学校推薦型選抜におけるレポート課題

あなたが現在関心を持ち、大学でさらに学びたいと考えている社会課題を１つ取り上げ、それがどのような問題なのか説明した上で、その理解と解決のためにローカルな視点とグローバルな視点がどのように重要であるかを、具体例を挙げながら述べなさい。その際、4冊以上の文献を本文中で参照して、文末に文献表を付すこと。
2023年度上智大学総合グローバル学部総合グローバル学科　公募制自己推薦入試　レポート課題

あなた自身の言葉で「世界」の問題について論じてください。その際、論じるテーマに関連する　　　３つの著作をあげ、その内容に触れること。（2000字以内）
2023年度　津田塾大学学芸学部国際関係学科　レポート課題

レポートについて
領域とテーマについて以下の5つの領域より1つを選んでください。（1600字）
貧困について
社会的孤立について
海外の福祉について
差別がない社会について
虐待について
・さらに具体的にレポートのテーマ（タイトル）を各自つけて下さい。
2022年度　日本大学文理学部社会福祉学科　総合型選抜レポート課題

上記のように総合型選抜・学校推薦型選抜においては、課題レポートが課せられる試験もあります。

Contents

テーマを選定する
参考:合格者課題レポート完成稿（抜粋）
2018
2019
2020
2021
2022
【全国対応】高校1,2年生のための #総合型選抜/ #学校推薦型選抜対策 ‘１day’ スタートアップワークショップ（高３生も参加可）
【全国対応】早稲田大学総合型選抜（AO入試、自己推薦入試、FACT入試、新思考入試）総合対策コース
最初に「志」のお話
なぜ、総合型選抜・学校推薦型選抜の対策を早期から始める必要があるのか。
高校1，2年生ならびにその保護者の皆様へ―総合型選抜 / 学校推薦型選抜対策はもう始まっている―（全3回）
総合型選抜・学校推薦型選抜合格したいなら早期対策を！—合格の秘密①—
総合型選抜・学校推薦型選抜合格したいなら早期対策を！—合格の秘密②—
総合型選抜・学校推薦型選抜合格したいなら早期対策を！—合格の秘密③—
チャンスをいかせ！私大合格者の半分は総合型選抜 / 学校推薦型選抜受験者です！
総合型選抜 / 学校推薦型選抜に対する誤解①
総合型選抜・学校推薦型選抜に対する誤解②
総合型選抜（AO入試）・学校推薦型選抜に向いていない人
総合型選抜・学校推薦型選抜を受けようと考えている受験生へ【総合型選抜・学校推薦型選抜対策方法の鍵】シリーズ
受験生が潜龍舎の指導を受けるべき３つの理由（AO・総合型選抜 / 学校推薦型選抜対策編）
これから志望理由書を作成するあなたへ【総合型選抜 / 学校推薦型選抜対策】
「勝つための」志望理由書をつくるために
【全国対応】総合型選抜（AO入試）・学校推薦型選抜対策始動スターターキット!
総合型選抜・学校推薦型選抜対策・小論文対策情報配信【羅針盤チャンネル】
「どうして君たちが小論文・志望理由書を自力で書けないのか」
高校の先生が総合型選抜・学校推薦型選抜受験を敬遠する３つの理由
とりあえず「公務員になりたい！」と言ってくる人へ
総合型選抜や学校推薦型選抜なんて1mmも自分には関係ないと思っている高校1,2年生へ
LINEオープンチャット「総合型選抜（AO入試）・学校推薦型選抜対策相談室」開室中！
早稲田大学スポーツ科学部自己推薦入試合格体験記
慶應義塾大学法学部合格体験記
慶應義塾大学総合政策学部合格体験記
上智大学総合人間科学部社会福祉学科合格体験記
津田塾大学AO入試合格体験記
東京女子大学「知のかけはし入学試験」合格体験記　
日本女子大学総合型選抜合格体験記
白百合女子大学総合型選抜入試合格体験記
東京学芸大学合格体験記
愛知教育大学合格体験記
日本体育大学総合型選抜合格体験記　
埼玉県立大学合格体験記
【全国対応】早稲田大学政治経済学部グローバル入試対策講座【模範解答】
【全国対応】慶應大学法学部 FIT入試専門対策講座
【全国対応】慶應義塾大学 AO入試対策講座
【全国対応】上智大学推薦入試（公募制）対策講座
【全国対応】東京女子大学「知のかけはし入学試験」対策講座
【全国対応】國學院大學公募制自己推薦（AO型）入試対策講座
【全国対応】順天堂大学 AO・推薦入試対策「私の順大プラン」・小論文
【全国対応】明星大学教育学部 AO入試小論文対策講座【模範解答】
【全国対応】女子栄養大学アクティブ・ラーニング入試対策講座
【全国対応】東洋大学公募推薦入試対策専門講座
【全国対応】埼玉大学推薦入試対策講座
https://www.yu-hikai.com/category/senryuu

テーマを選定する

レポートの作成にあたって、まずはテーマを選定する必要があります。（課題図書がある場合でも、課題図書を読んだうえで、何について論じるのかテーマを考える必要があります。）

テーマの選定については、志望理由書で示した自分の学問への関心に沿った内容にするべきです。つまり、課題レポートのテーマと志望理由書の内容とを連動させることがまず必要です。

また、テーマは学術的に論じるべき価値があることを選ぶ必要があります。学問分野が細分化されている現代においては、どのようなテーマでも学問にはなりますが、自身の専攻することになる学部学科において、扱われるにふさわしいテーマを考えられるかどうかが鍵です。

参考:合格者課題レポート完成稿（抜粋）

　厚生労働省が行った調査によると、身体障害者のうち六割以上の人が、親が病気になることに対して不安を感じている。家族やヘルパーが、突然介護不可能になるかもしれないという不安と、障害者は常に向き合わなければならない。その不安を解消するためには、24時間の介護が可能な福祉施設等に入所するしかなくなってしまい、障害者にとって、自立が非常に困難なものとなってしまう。また、たとえ家庭における生活の面で問題がなかったとしても、進学や就職など、人生のターニングポイントとなるような選択をしなければならないときでさえ、物理的なバリアによって思いどおりにいかないことがある。進学一つとっても、どこに行きたいかということ以上に、どこなら自分が行くことができるのかということに重きが置かれてしまうのである。こういった生活に関する不安や、環境的、社会的なバリアは障害者の行動や人生そのものを制限し、選択の幅を狭めてしまう。その結果、障害者は積極的な社会参加ができず、さらには生きがいまでもが奪われてしまうと考える。平成29年度内閣府の調査では、5年前と比べて「障害者施策が進んだと思う」と答えた人は54％であった。たしかに、一昔前と比べて、我々、障害者が暮らしやすい社会になったのは間違いない。しかし、その一方で社会に対して不安や生きづらさを感じている人は未だに少なくない。それどころか、その数を増している。
さらに、地域にもそれぞれの特色があり、全ての地域で同じ障害者支援の取り組みを行うことには、困難もある。しかしながら、地域が一丸となって、困ったら互いに助け合い、誰もが暮らしやすい社会を作り上げた時、障害者の不安は払拭され、社会の幸せや豊かさがより大きなものになると考える。したがって、地域の人々が共に生きる社会づくりの第一歩として、地域住民に障害者など生きづらさを感じている人々への関心を高め、理解を深めてもらう必要がある。したがって、地域社会の中で人々が相互理解を図っていくためにも、社会福祉を通して互いを一つの共生社会の構成員として支えあっていけるよう、人々の意識を変えていかなければならないと考える。というのも、どれほど環境面でのバリアが取り除かれたとしても、互いの心の中にあるバリアが無くならなければ本当のバリアフリーとは言えないからだ。そのために、誰もが参加できるイベントやボランティア活動の充実などといった取り組みを、社会福祉行政に加えて、地域団体やNPOと協力しながら行っていくことが求められる。そして最終的に、だれか困った人がいたら手を差し伸べるという人として当然の意識を備えた市民が、自ら作り上げる社会こそが真の地域共生社会と言えるだろう。
以上のような共生社会の実現という大きな目標達成や施策の実行のためには、人材や財源の確保などの課題が多くある。長い道のりになるかもしれない。したがって、この長い道を歩いて行くうえで複雑化する問題に柔軟に対応し、地域全体を包括的に支援する基盤として、現代社会において社会福祉の果たす役割がますます重要になる。

潜龍舎オープンチャットでは、上記の点についてご質問を随時お受けしております。

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY1

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY1 「大学を目指す「志」はあるか！？」

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY2

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY2 「大学で何を学ぶのか、何を研究したいのか！？」

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY3

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY3 「小論文対策を後回しにするな！」

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY4

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY4 志望理由書「問題意識を明示せよ」

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY５

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY5 志望理由書「解決策から学問へ」

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY６

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY6 志望理由書「その大学でなくてはならない必然性について」

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY7

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY7 志望理由書「志望理由書をオープンキャンパスに持っていけ！」

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潜龍舎はどのような塾なのか

潜龍舎の強み-完全1対1個別指導

総合型選抜・学校推薦型選抜の対策指導を行う大手塾さん、たくさんあります。総合型選抜の対策指導、みなさん当然行っています。

この時期は、各大手塾さんもセミナーやら説明会やら実施していますので、のぞいてみてくださいね。ちなみに弊塾のセミナーは下記のとおり。

総合型選抜 / 学校推薦型選抜合格プログラムオンラインセミナー【参加無料】

潜龍舎のスタッフは全員が博士号の学位を有し、大学でも講義を担当し、学術論文を執筆する現役の研究者です。したがって、潜龍舎が大手塾さんと異なるのは、入試審査官である大学教員のニーズを知り尽くし、アカデミズムの立場から指導を行う点にあります。大学における学問や研究の観点から志望理由書作成指導や小論文指導を行う点が、他塾の指導者とは明確に異なり、大きな強みであると言えます。

また、弊塾の特徴としては、一対一の完全個別指導です。大手塾のなかには、指導者一人で複数生徒の指導を同時間内に行うところもあるようです。しかし、過ごす時間や指導の密度は当然、個別指導のほうが高くなります。さらに、指導時間以外にもLINEやメールなどで随時質問対応が可能です。生徒との連絡を密に取りながら、生徒とともに伴走して臨むスタイルが弊塾の大きな特徴だと言えます。まとめましょう。

潜龍舎の指導の強み

1．潜龍舎は現役の研究者集団であり、大学教員のニーズを知り尽くし、アカデミズムの立場から指導を行う。

2．完全個別指導+随時質問対応可能

3．生徒の将来を考え、生徒の問題や課題に寄り添った指導を行う。

総合型選抜・学校推薦型選抜志望者のみなさん、ぜひ、大手塾さんも見ていただいたうえで、弊塾のご利用をご検討いただければと存じます。しかし、潜龍舎では、職人気質の極めて強いプロのスタッフが、一人一人の生徒に、時間をかけて、丁寧に小論文や志望理由書、面接等の対策を行います。したがって、指導できる生徒数に限りがありますので、お早目のご相談、ご入会をお願いいたします。